El desafío de América Latina en la brecha de género en carreras STEM

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A pesar de los avances en las últimas décadas, la brecha de género en América Latina y el Caribe persiste.

En un escenario laboral en constante transformación, las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) emergen como pilares educativos cruciales. Sin embargo, América Latina enfrenta un desafío significativo en la brecha de género dentro de estas disciplinas, según un informe de la CEPAL.

Las cifras revelan que en la región, la proporción de mujeres graduadas en carreras STEM no supera el 40%, siendo especialmente críticas las áreas de ingeniería e industria.

Un análisis de EdTech señala que la falta de tiempo, dinero y apoyo, junto con la falta de confianza, son las principales razones por las que las mujeres no se matriculan en disciplinas tecnológicas. Esto plantea preocupaciones sobre el impacto en la innovación y enfoques diversos para abordar los desafíos actuales y futuros.

América Latina y el Caribe, una de las regiones más desiguales del mundo, enfrenta históricamente la brecha de género, a pesar de avances en las últimas décadas. Según el Banco Mundial, de los 655 millones de personas en la región, 332 millones son mujeres. En el rango de edad laboral (15-64 años), el 58% de las mujeres son económicamente activas, representando el 29% de la población total. En contraste, los hombres suman más de 322 millones, con un 82% económicamente activos, abarcando el 40,4% del total. Estas cifras subrayan la persistente disparidad de género en la participación económica en la región.

La disparidad en la empleabilidad y remuneración entre mujeres que egresan de carreras STEM y otras áreas subraya la influencia de las elecciones educativas en la trayectoria laboral de las mujeres. Para cerrar la brecha, se destaca la necesidad de estimular el interés de las niñas desde temprana edad en áreas como programación y robótica, desafiando percepciones arraigadas en la sociedad y el entorno familiar.

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